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projet sur 15 jours

Étiquette : Chenilles et papillons

Raconter l’histoire de la chenille qui fait des trous

18 juin 2020L'oral, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Nathalie propose d’écouter l’histoire de la chenille qui fait des trous (histoire sonorisée par une classe de cycle II : youtube) pour raconter l’histoire dans le cadre du projet de réalisation du livre. Compétences: Se remémorer une histoire entendue et la […]

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Le loto des quantités : chenilles et papillons

18 juin 2020Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, La numération

Nathalie propose de jouer au loto des quantités dans le cadre du projet: chenilles et papillons Compétences: Dénombrer des collections et y associer des collections de quantité identique. Reconnaître l’écriture chiffrée des nombres et y associer les collections correspondantes. Règles […]

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Le loto du lexique de l’album: la chenille qui fait des trous

18 juin 2020L'oral, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Nathalie propose de jouer au loto de la chenille qui fait des trous. Compétences: Acquérir du vocabulaire. Mémoriser, se remémorer et nommer les éléments représentés sur les images. Règle de l’atelier:  Reconnaître les images, les nommer et les repérer sur […]

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Le livre à compter de la chenille qui fait des trous.

18 juin 2020Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, La numération

Nathalie propose de réaliser le livre à compter de la chenille qui fait des trous. Compétences: Associer les différentes représentations des nombres de 1 à 5 et leur écriture chiffrée aux collections correspondantes (images). Règles:  Associer les différentes représentations des […]

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Le projet chenilles papillons

18 juin 2020Bilan, plan de travail

Nathalie propose un projet pluridisciplinaire sur deux semaines ayant pour thème les chenilles et papillons. Le projet consiste à réaliser un album à compter à partir de l’album « La chenille qui fait des trous » d’Eric CARLE. Pour concevoir les ateliers […]

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le tableau à double entrée: chenilles, papillons et quantités

17 juin 2020Explorer le monde, Le temps et l'espace

Nathalie propose de ranger des images dans un tableau à double entrée après avoir dénombré des quantités ou après en avoir reconnu l’écriture chiffrée (variable didactique). Compétences: Se repérer dans un espace restreint. Trier  des images en fonction de deux […]

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Les images séquentielles de l’histoire de la chenille

11 juin 2020Explorer le monde, Le temps et l'espace

Nathalie propose de raconter dans l’ordre chronologique l’histoire de la chenille qui fait des trous : De l’oeuf au papillon. Compétences : Remettre dans l’ordre chronologique les images séquentielles de l’histoire. Règle de l’atelier: Après avoir écouté l’histoire, observer les […]

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La symétrie du papillon

9 juin 2020Explorer le monde, Le temps et l'espace

Nathalie propose de réaliser un papillon en symétrie axiale. Compétences : Se repérer dans l’espace de la feuille pour reproduire en symétrie l’aile du papillon. Réaliser un papillon en symétrie par pliage Règles des ateliers :  Positionner des jetons de […]

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Fabriquer des chenilles

9 juin 2020Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Les productions plastiques

Carmen propose de fabriquer plusieurs chenilles. Compétences: Réaliser des productions plastiques planes et en volume: fabriquer des chenilles. Règles de l’atelier: réaliser une chenille en  Traçant des cercles qui seront juxtaposés de manière à représenter son corps sur une feuille. […]

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Le jeu des chenilles

9 juin 2020Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, La numération

Nathalie propose de fabriquer un jeu de numération: le jeu des chenilles. Compétences : Dénombrer et constituer des collections pour compléter des chenilles. Règles de l’atelier : Dénombrer des collections (points du dé) pour constituer des collections de jetons et […]

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Comme toutes les équipes éducatives, Nathalie, PEMF, Carmen , ATSEM et Laetitia, PES, nous avons dû réinventer nos pratiques pédagogiques à destination de nos élèves de P/MS en REP+ à Cayenne et surtout de leur parents. Ce blog est né de l’idée que nous pouvions utiliser les moyens numériques pour partager ces nouvelles pratiques.

N’hésitez pas à visiter la page « Qui sommes-nous ? » et Bonjour les Morphos pour mieux nous connaitre et comprendre le contexte dans lequel ce travail a été mené.

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